Quando você deu o seu tudo, você pode dar um pouco mais?

Quando você tem dado tudo o que você tem que dar ... quando você está gasto além da medida ... e quando você tem investido cada quantidade de força e entusiasmo que você pode agitar-se ... mas as pessoas ainda estão insatisfeitos com o seu ministério, o que que você faz então?

Quando você tem trabalhado longas horas ... ouviu a sabedoria ea entrada de outras pessoas ... e até mesmo implorou a Deus por mais força ... e ainda assim seus esforços ficaram aquém da expectativa dos outros, o que você faz então?

Quando já é o suficiente ... suficiente?

A chave é esta-não perder nunca sua paixão para servir o corpo de Cristo, independentemente da decepção ou julgamento de pessoas. Nós vivemos e servir no reino de Deus não para a aprovação dos outros, mas para a aprovação de Deus e somente Deus.

Sua opinião é verdadeiramente a única que importa e quando Ele observa um homem ou uma mulher que está vivendo em um lugar de serviço apaixonada e fervorosa chamada, ele está em seu pé em uma grande ovação. Deus é um pai que é absolutamente cabeça sobre os saltos no amor com você e está torcendo por você com um prazer feroz.

Então ... quando já é o suficiente ... suficiente? A verdade simples e focada é que eu nunca pode dar-lhe o suficiente. Eu já estou tão profundamente em dívida para com o Salvador que me chamou pelo meu nome que se eu fosse para colocar cada minuto restante da minha vida a Seus pés, eu ainda devo-lhe outra vez a vida de amor e de serviço.

Uma das necessidades absolutas de servir a igreja de uma forma saudável é lembrar que o suficiente nunca é suficiente. As pessoas, muitas vezes, exigem mais do que humanamente possível das do ministério e alguns vão expressar suas frustrações muito mais alto do que jamais exprimir as suas ações de graças.

Mas agora servindo ao Senhor é uma pessoa diferente chamada inteiramente! Se um ministro, professor ou pastor pode compreender que a chamada é de Deus, e não do homem, pois o louvor virá de Deus e não dos homens.

Se um ministro, professor ou pastor pode ser nobre o suficiente para colocar um valor maior na recompensa eterna em vez de transtorno temporário, em seguida, cada dia será um dia de satisfação e realização, em vez de um dia de frustração.

Isto é o que eu sei ... quando eu cruzo minha linha de chegada ... Vou atravessá-lo suado e não enferrujado. Quando eu deixar as fronteiras do tempo e entrar na liberdade da eternidade, eu não vou deixar com algum arrependimento, qualquer missão por cumprir ou quaisquer sonhos indiferentes.

Eu saberei que dei tudo o que eu tenho e tudo o que eu sou para a causa e comissão de Cristo.

O suficiente nunca será suficiente. Se eu pudesse viver mil vidas, Cristo teria todos eles.

5 coisas que melhorar a minha Liderança

Eu acho que uma das coisas mais fáceis de fazer na vida é a costa. Na verdade, há muitos dias em minha vida quando acostamento é a minha preferência. Confesso que eu posso ser inerentemente preguiçosos.

No entanto, o espírito competitivo em mim simplesmente não me deixa resolver. Um dia eu vou acabar com essa raça. Quero terminar bem. Então, quando acostamento parece ser o passatempo preferido, eu tenho que me fazer algumas perguntas difíceis. Normalmente, a minha tendência para a cabotagem é porque eu estou evitando algo difícil, algo que vai me esticar.

Essas são olhares duros no espelho. Mas os olhares críticos são necessários se o meu desejo é crescer.

Eu tenho conduzido dentro e fora de uma variedade de estações no ministério ao longo dos últimos 15 anos. Eu aprendi algumas coisas sobre mim que eu tive que trabalhar duro para refinar. Nos últimos 12 meses, aqui estão cinco coisas que eu tomei um olhar mais profundo em minha vida eo que eu posso fazer para torná-los melhor:

1. Eu sou um ENFP clássico.  Eu sou normalmente um grande arranque, mas um mau finalizador. Eu fico tão animado sobre a extremidade dianteira de um projeto, mas eu chegar a um ponto em que o projeto é tão completo quanto eu estou disposto a fazê-lo. Eu tenho que entregá-lo fora. Tinkering não é o meu presente.

2. Eu sou um criativo com ritmos altamente indisciplinado.  Eu li o termo "procrastiworking" uma vez e se apaixonou. É tão verdadeiro. Eu tendo a estrutura rígida de braço. Tenho a tendência a pensar estrutura irá restringir a liberdade para criar.

3. Eu assumo demais.  Eu acho que os outros vêem o que eu vejo e sei o que eu sei, portanto, eles chegam à mesma conclusão a que chego. Não há sentido em me repetir o que já está sendo executado através de sua mente.

4. Eu sub-comunicar.  Deixo muito espaço para que outros possam interpretar as minhas intenções. Na maioria das vezes eu desvalorizar a minha entrada em uma situação. Eu acho que as pessoas estão falando bastante para ele e essa pessoa (ou grupo) não precisa ouvir de mim. Não muito diferente do problema No. 4, eu assumo a minha voz detém menos valor do que ele faz.

5. Eu sou um aprendiz com fome.  Embora uma boa característica, eu posso consumir mais informações do que eu posso aplicar. Grande parte do tempo a minha ingestão excede em muito a minha saída. Se não filtrada bem, eu posso me oprimir com tudo o que eu quero começar, renovar ou jogar fora.

Você não pode identificar-se com tudo isso, mas provavelmente um ou dois ressoar.Há algumas coisas que eu aprendi (e re-aprendidas e re-aprendidas e re-aprendeu) que ajudam a evitar as armadilhas que vêm com estas tendências:

Aprenda a terminar!  Há momentos em que eu preciso para se balançar para garantir um projeto atingiu o ponto de conclusão, não importa o quão doloroso pode ser. Mas, surpreendentemente, esses projetos são poucos e distantes entre si. O meu papel como líder é muito menos nas minúcias. E isso é bom, considerando que não é onde eu adicionar o maior valor.

Há pessoas ao meu redor cujas mentes trabalhar nos detalhes de forma brilhante. Eu não preciso para turvar nessas águas. No entanto, nas raras vezes que eu faço, eu não posso dar ao luxo de desfazer-se da responsabilidade com a resposta por demais fácil, "Não é apenas a minha força." Às vezes nós apenas temos que colocar nossas cabeças para baixo e poder passar. A satisfação do outro lado vale a pena.

Estrutura funciona!  A lição mais difícil para mim é aprender a estrutura de valor. Eu não pode depender de inspiração para ditar o fluxo criativo. Estrutura na verdade, cria mais oportunidades para a criatividade. Atribuindo-me escrever tempo, construindo tempo em minha agenda para enfrentar os grandes projetos e criando espaço onde eu pretendo ser criativo parece um contra-senso. Mas eu simplesmente não posso negar estrutura cria o quadro para a produção criativa.

Parar de assumir!  Meu pai me ensinou a definição de assumir a muito tempo atrás.Eu tenho que prestar atenção para momentos em que eu assumir mais do que devia.Fazer isso me ajudou a esclarecer mais ainda minhas ações são baseadas em fatos, não em informações incompletas. Isso por si só fez uma diferença enorme na minha liderança.

Comunique-se mais!  Não existe tal coisa como overcommunicating. Isso é um oxímoro. Muito parecido assumindo, os momentos que mais me orgulho de são as vezes que eu escolher para o check-in com mais freqüência, texto quando ele está em minha mente ou fazer uma chamada de telefone da continuação só para ter certeza que estamos todos na mesma página. Para alguém que nunca poderia ser acusado de micro-gestão, isso me faz melhor.

Pace é tudo!  Minha tendência para consumir emparelhado com um alto senso de urgência pode criar uma unidade saudável que não é sustentável. Não só eu vou lutar para manter-se, mas provoca-me para correr mais à frente do que qualquer um pode seguir. Eu acabam deixando minha equipe muito atrás e ainda me pergunto por que ninguém está mantendo o ritmo.

É crítico que eu aprenda a gerir as minhas estações bem e me dou permissão paranão aplicar tudo o que eu estou aprendendo agora. Na verdade, eu sou melhor quando eu priorizar e focar em menos mudanças durante longos períodos de tempo.O resultado é mudanças sustentáveis ​​hard-wired em que não voam fora do momento em que seu ministério pega o ritmo.

Tempo desempenhou um fator importante em aprender essas coisas sobre mim mesmo. O conhecimento deles tem sido em torno de um longo tempo. Mas a vontade e as ferramentas necessárias para enfrentá-los não tem sido sempre lá. Isso vem com o tempo.

Quais são algumas armadilhas que você encontra em sua liderança? O que você tem feito para mitigar o seu impacto?

9 perguntas para determinar se você é um líder cristão

Muitos de nós nos encontramos em posições de liderança, mas às vezes nos perguntamos se estamos realmente levando. E, francamente, às vezes há pessoas que nos rodeiam, que também se perguntam se estamos liderando.

Aqui estão algumas perguntas a si mesmo para ver se você está  realmente  levando como um líder cristão.

1. Se os outros sabia que minha vida íntima, eles gostariam de me seguir?  Esta questão, é claro, cobre a parte "cristão" da liderança cristã. Se você não está vivendo de tal maneira que você modelar Cristo (1 Cor. 11: 1), você não está levando como um cristão deveria.

2. Estou desconfortável com o status quo?  Mesmo quando as coisas estão indo bem, líderes fortes são sempre orando e buscando os próximos passos para realizar o melhor de Deus. Se você está confortável com o local onde você e sua igreja são, você pode estar no modo de manutenção em vez do modo de liderança.

3. Eu tenho uma imagem de um futuro brilhante?  Esta questão é a questão visão.Se você não é capaz de ver o que Deus pode querer fazer através de seu ministério no futuro, ou se você simplesmente desistiu sobre o futuro-você está provavelmente reagindo mais do que de liderança.

4. Eu vejo pessoas como dom de Deus ou como um meio para um fim?  Se as pessoas são apenas um meio para um fim, vamos  usá-los  em vez de levá-los, e isso é anticristão. Quando os vemos como dom de Deus, vamos levá-los a andar com Ele e experimentar o Seu melhor. Como você vê a sua congregação?

5. Tem alguém me seguindo?  John Maxwell e outros apontaram que um líder sem seguidores é só dar um passeio. Nenhum líder recebe todos a seguir (mesmo Jesus não fez), mas  alguém  vai ter a bordo com um genuíno líder cristão, que capta e lança a visão de Deus. Você provavelmente não está levando bem se ninguém o está seguindo.

6. Estou investindo em ninguém pessoalmente?  É difícil ler o Novo Testamento e não ver Jesus e Paulo como líderes que intencionalmente orientou outros. Com base em seus modelos, boa liderança cristã inclui derramar sua vida em algumas pessoas.Para não fazer isso é perder uma das melhores oportunidades para realmente levando.

7. Se eu sair, será o ministério continue bem?  O verdadeiro teste de nossa liderança não é quando estamos "no terreno"; é quando Deus nos chama para longe, ea igreja deve continuar sem nós. Se o ministério de sua igreja sofre quando você se foi, você não foi o melhor líder. Na verdade, é possível que você construir seu próprio reino, em vez de Deus.

8. Sou eu continuar a aprender?  Líderes que já sabem tudo isso vai levar apenas até certo ponto. Inevitavelmente, eles vão bater o teto da sua formação e conhecimento.Nesse ponto, tudo o que eles podem fazer é viver no modo de manutenção, a menos que começar a aprender de novo. Se você não está lendo continuamente, estudar, ouvir, etc., você pode ter atingido seu teto liderança.

9. Sou responsável perante alguém para minha piedade?  Essa pergunta nos leva de volta para o primeiro. Se você é um verdadeiro líder cristão, você está garantido que Satanás irá atacá-lo (1 Pedro 5: 8). Os melhores líderes cristãos colocar-se salvaguardas de responsabilidade contra os ataques do inimigo.

O Senhor dá grande importância para as crianças

Num. 14: 30-32: ". Certamente nenhum de vós entrará na terra ... Mas seus filhos, aos quais dissestes que seriam por presa, eu trarei, e eles conhecerão a terra que você tenha rejeitado"
Deus prometeu a terra para as crianças. Eles podem ganhar a batalha que os adultos perderam por sua falta de fé.

Mat.11: 25-26: "Eu te louvo, Pai, Senhor do céu e da terra, porque ocultaste estas coisas aos sábios e entendidos, e as revelaste aos filhos Sim, Pai, porque assim foi satisfeito .. 
"As crianças podem compreender o evangelho. Esta compreensão não depende de inteligência humana ou a educação, mas de Deus que revela a verdade.

Mateus 18: 5-6. "E qualquer que receber em meu nome uma destas crianças em meu nome, recebe a mim e quem quer que escandalizar um destes pequeninos que crêem em mim, era melhor estar em colgase pescoço uma pedra de moinho de um burro, e se submergisse na profundeza do mar. 
"Jesus se identifica com as crianças. Ele diz que a nossa forma de tratar uma criança, de modo a tentar o próprio Senhor.

Marc.10: 15: "Em verdade vos digo que, qualquer que não receber o reino de Deus como uma criança Ele nunca entrará nele."
A criança é o exemplo de como receber o reino de Deus. Da mesma forma simples como eles podem encontrar o Senhor, e congratulamo-nos com nós.

O mandato para ensinar crianças

- Pais: 
Dtn.6: 6-9: "E estas palavras que hoje te ordeno estarão no teu coração e em seus filhos, e deve falar deles quando você se senta em sua casa ou andando pelo caminho, e ao deitar-te e ao levantar-te. 
"As primeiras pessoas que têm o dever de ensinar as crianças são seus pais. É aqui de uma ordem de importância, porque é a continuação imediata da "maior mandamento":. "Ouve, ó Israel, o Senhor nosso Deus é o único Senhor: Amarás, pois, ao Senhor teu Deus de todo o teu coração, e de toda a tua alma e com todas as tuas forças ". (Deuteronômio 6: 4-5.). Na verdade, graças à obediência deste mandamento da nação judaica manteve a sua identidade como nação, apesar de ter sido espalhados por todas as nações por mais de 1800 anos. Este mandato pais para ensinar a Palavra de Deus aos seus filhos, ele também tem muitas implicações para a estrutura da igreja, que ainda muito pouco tem sido feito.Ps. 78: 5-8: "Ele estabeleceu um testemunho em Jacó, e instituiu uma lei em Israel, a qual deu aos nossos pais para que a seus filhos, que eles sabem a próxima geração, as crianças ainda não nascidas, e aqueles que levante-se e declará-los a seus filhos, para que eles depositam sua confiança em Deus e não se esquecessem das obras de Deus, mas guardassem os seus mandamentos, e não ser como seus pais, geração contumaz e rebelde ... "Se o As crianças não são ensinadas na Palavra de Deus, eles também vão se tornar uma "geração contumaz e rebelde".

- Os líderes da congregação 
Dtn.31: 12-13 "reunir o povo, homens, mulheres e crianças ... para que ouçam e aprendam a temer ao Senhor vosso Deus, e tenham cuidado de cumprir todas as palavras da presente lei e os filhos, que não conheceram-lo e aprender a temer o Senhor, teu Deus ... 
"A segunda pessoa tem o dever de ensinar as crianças, é o líder do povo de Deus. As crianças estão incluídas na congregação, como homens e mulheres.

- Em geral: 
Prov.22: 6: "Educa a criança no caminho, e quando ele for velho, não se desviará dele."
Este versículo nos mostra, em geral, o princípio de que a infância é a melhor idade para receber educação. Para ensinar as crianças, podemos esperar resultados muito melhores do que em adultos de ensino.

O mandato para disciplinar as crianças

Sam.2 1: 29-30: "Por que ... você honra seus filhos mais do que eu ... eu vou honrar aqueles que me honram, e aqueles que me desprezam serão desprezados ?." - 1 Sam. 3: 11-14: ". ... Eu julgarei a sua casa para sempre, pela iniqüidade que ele bem conhecia, porque seus filhos se fizeram execráveis, e ele não os repreendeu"
Eli é julgado por Deus por não ter corrigido seus filhos. Como pai, ele era responsável não só para ensinar, mas também para corrigi-los quando eles agiram mal. Prov. 29: 15.17: "A vara ea repreensão dão sabedoria, mas a criança entregue a si mesma envergonha a sua mãe Corrija seu filho, e eu vos aliviarei, ele vai dar prazer à sua alma .." (Veja também Prov.22: 15, Ef 0.6. 4b) de erro muitas vezes abusar crianças pequenas ("eles são pequenos, eles ainda não entendem ...") está comprometida, em seguida, tentar corrigir os adolescentes rebeldes com medidas muito drásticas. É o inverso: a criança tem que aprender a "viver pelas regras", logo que ele é capaz de expressar sua própria vontade, enquanto os adolescentes muitas vezes tem que deixá-los aprender por seus próprios erros e experiências que eles fazem.

O propósito e vocação de Deus na vida de uma criança

Jer.1: 5-7: "Antes que te formasse no ventre te conheci, e antes de você nascer te santifiquei um profeta para as nações - E eu disse: Ah ah, Senhor Deus: Eis que.! não falar, porque eu sou uma criança - E o Senhor me disse: Não digo .. Eu sou um menino; porque a todos que eu enviar-lhe que você deve ir, e dizer que eu vos mando 
"O chamado de Deus a Jeremias foi determinada antes seu nascimento, e ele começou a manifestar-se no início da vida. Salmo 139: 14-17: "... os teus olhos viram a minha substância ainda informe, e no teu livro foram escritos todos os dias que foram formadas, quando ainda havia de eles. "Para cada pessoa, Deus tem um propósito estabelecido, mesmo antes do nascimento. Isto significa que todas as crianças neste momento de sua vida e tem um apelo único e pessoal de Deus. Mas até que ponto é este apelo na vida desta criança cumprida? A resposta depende em grande parte de nós que ensinam esta criança.

Deus pode usar acreditando crianças em sua obra 
Exemplos: Samuel (1 Sam.3), David (1 Sam.17: 34-37), o servo de Naamã (2 Reis 5: 2-4), Josias (2 Crônicas 34: 1-4), Jeremias (Jer.1: 5-7.), Daniel (Dan.1 3-21) 
Atos. 02:17: ". Nos últimos dias, diz Deus, que derramarei o meu Espírito sobre toda a carne, e vossos filhos e vossas filhas profetizarão, vossos jovens terão visões, os vossos anciãos terão sonhos"
As crianças podem receber o Espírito Santo e Seus dons. Salmo 8: 2 / Mateus 21:16: ". Fora das bocas de bebês e crianças de peito força, por causa dos vossos inimigos, para calar o inimigo e vingador" Louvado seja o crianças é uma poderosa arma espiritual.

Características crianças de 6 a 8 anos

Sabemos quem são as crianças que ensinamos?

Suas habilidades, seus gostos, suas provisões espirituais, é importante conhecê-los para promover o seu crescimento.

Física:	Aplicação para ensinamento:
Ele é muito ativo em palavras e atos.	Selecione músicas para gestos, imitando os versos, jogar história.
Ele se cansa facilmente, ele não pode sentar-se muito tempo sem se mover.	Oferecemos um variado programa de actividades de curta duração, intercalados com momentos de calma.
Ele começa a desenvolver a coordenação e habilidades manuais.	Dê atividades em seu nível. Evite, por mais jovens, desenhos muito detalhados e atividades manuais muito precisos.
Mental:	Aplicação para ensinamento:
É curioso, ansioso para aprender.	Ele adora ouvir histórias e voluntários da Bíblia para memorizar os versos.
Ele precisa de rotina.	Mantendo uma estrutura actividades variadas.
Sua habilidade de leitura é limitado.	Certifique-se de usar os caracteres de escrita que ele aprende na escola, evitar letras maiúsculas.
Os conceitos de tempo e espaço ainda são imprecisos. Isto é especialmente importante.	Excluir detalhes de tempo, datas e mapas.
Ele precisa de ajuda para tomar decisões.	Ele pode tomar uma decisão real para Jesus. Certifique-se de que ele não fazê-lo para os outros seguirem.
Capacidade de ouvir é bastante curta.	Conscientize-se de que na preparação do programa.
Social:	Aplicação para ensinamento:
Ela procura amizades fora do círculo familiar.	Ele precisa para compartilhar com outras crianças, para construir amizades.
Ele busca a aprovação de um adulto. É susceptível de correção.	Disciplina, recompensando o bom comportamento, elogiando suas boas ações.
Ele gosta de ajudar.	Oferecer oportunidades para ajudar na preparação ou armazenamento de um quarto.
Ela se sente mais seguro em pequenos grupos.	Conheça cada criança pelo nome. Formar pequenos grupos, pelo menos durante parte do programa.
Espiritual:	Aplicação para ensinamento:
Ele aceita Deus como seu criador.	Dê-lhe oportunidades de estudar a natureza, para agradecer a Deus por tudo o que ele criou.
Ele vagamente entendido que o conceito de trindade.	É para ele um objeto de fé, em vez de entendimento.
Ele espera respostas imediatas às suas orações e concreto.	Ensine-lhe como Deus responde, ele também pode dizer "não".
Ele pensa concretamente; No entanto, experiências espirituais estão ao nosso alcance.	Evite símbolos Jesus "à porta" do seu coração, Jesus vai "em branco" seu coração "black", etc.
Heróis bíblicos estão vivos para ele.	O ensinamento de Porter sobre os grandes homens da Bíblia.
Ele pode estar ciente da presença de Deus.	Ele pode louvar o Senhor e conhecê-lo pessoalmente.
Ele está muito confiante.	Ensine-o a colocar a sua confiança no Senhor.

Características criança dos 9 aos 12 anos

Aos poucos, a criança se torna mais independente.

É importante levar em conta as suas novas habilidades e interesses.

Extrato de "Apascenta os meus cordeiros" por Wendy HANNA, com a permissão do autor.

Física:	Aplicação para ensinamento:
Seu crescimento diminui, é muito ativa e exuberante.	Ele gosta de participar de acampamentos e atividades ao ar livre.
Coordenação muscular é maior.	Obra escrita está melhorando e pode realizar artesanato mais avançadas.
Mental:	Aplicação para ensinamento:
Isto levanta questões sobre o como eo porquê das coisas.	É hora de usar perguntas provocativas; fornecer tempo de discussão.
Sua lógica se desenvolve.	Dê-lhe problemas para resolver em si.
Ele começa a pensar de forma abstrata.	Comece a ensinar as parábolas e símbolos.
Ele lê e escreve bem, às vezes enquanto continua a ter um vocabulário limitado.	Proporcionar oportunidades de usar a Bíblia e fazendo atividades de escrita simples.
Ele armazena facilmente.	Deixe passagens bíblicas para memorizar. Faça memorizar os nomes dos livros da Bíblia.
A sua capacidade de concentração é maior.	Considere este elemento, definindo a duração de cada atividade.
Ele é capaz de criatividade.	Dar à criança a oportunidade de desenvolver através de poemas, histórias, desenhos e artesanato.
Ele começa a ter uma compreensão do tempo e do espaço.	O interesse por detalhes históricos e geográficos.Use datas, mapas, ect.
A rotina pode se tornar chato para ele.	Proporcionar variedade e surpresas no programa.
Social:	Aplicação para ensinamento:
Sua consciência social se desenvolve. Sua timidez diminui. É fiel aos "amigos".	Ele adora as atividades de competição e de grupo.
Ele exige justiça e lealdade.	Definir regras claras e assegurar seu cumprimento.
É com a idade de heróis.	O adulto é muitas vezes o objeto de sua admiração.Para o benefício em direção a Jesus.
É bastante indiferente ao sexo oposto.	Separar de vez em quando, meninas dos meninos para as atividades.
Torna-se cada vez mais independente.	Dê-lhe a oportunidade de liderar e aceitar a responsabilidade.
Espiritual:	Aplicação para ensinamento:
Esta é uma idade muito importante quando se pode fazer uma experiência profunda com o Senhor, que irá ajudá-lo nos anos difíceis da adolescência. Ele é capaz de tomar decisões que vão afetar toda a sua vida.	A liderança para Cristo e submeter-se às exigências de um discípulo. Pergunte a base sólida de doutrinas bíblicas fundamentais.
Ele pode ter um relacionamento real com o Senhor e ser sensível à presença de Deus.	Incentive-a a adquirir o hábito de um tempo pessoal diário com o Senhor.

Três habilidades para a liderança eficaz

Os desafios do dia a dia da liderança podem ser tão grandes quanto os desafios da visão, da estratégia e das grandes decisões. Porém, muitas vezes, estes desafios são menos óbvios. Oferecemos aqui alguns conselhos sobre como trabalhar com eficácia e motivar os outros no nosso trabalho diário.

Este material foi adaptado a partir de Umoja: Manual de Facilitação, escrito por Francis Njoroge, Tulo Raistrick, Bill Crooks e Jackie Mouradian..

Consulte o artigo “Extraindo o melhor das pessoas”, na página 11, para obter mais idéias sobre a liderança de pessoas.

 

Como realizar uma reunião eficaz

Às vezes, as reuniões podem parecer entediantes e longas. Esta lista de verificação ajuda a pensar sobre como tornar as reuniões mais eficazes..

Lista de verificação para realizar uma reunião mais eficaz

Antes da reunião

• Certifique-se de que todos compreenderam por que a reunião está sendo realizada.
• Diga a todos quando será a reunião e dê-lhes tempo suficiente para planejarem e se prepararem.
• Forneça às pessoas a pauta da reunião e quaisquer informações adicionais antecipadamente, se isto for útil para elas e melhorar a reunião.
• Se houver apresentações, dê aos apresentadores tempo suficiente para se prepararem.
• Organize a comida e/ou as bebidas, se estiver planejando fazer um intervalo. 
• Prepare o local da reunião: organize as cadeiras para que as pessoas possam se ver e para facilitar a discussão aberta.

Durante a reunião

• Receba e apresente os novos membros e visitantes.
• Escutem-se uns aos outros.
• Interrompa discussões inúteis que desviem a atenção das pessoas do principal propósito da reunião.
• Tomem decisões.
• Incentive a participação de todos.
• O presidente certifica-se de que a reunião siga a pauta.
• Siga os horários estabelecidos se tiver informado às pessoas horários específicos de início e término da reunião.
• O presidente resume os pontos principais antes de uma decisão ser tomada.
• O secretário registra as decisões tomadas e quem concordou em fazer o que.

Após a reunião

• Os participantes-chave da reunião revisam as atas antes de distribuí-las.
• Envie uma notificação a todos os participantes sobre quando a próxima reunião será realizada.
• Envie as atas aos participantes antes da próxima reunião.
• Reserve tempo para estabelecer a pauta da próxima reunião.

Delegação

Uma das principais funções de um líder é pensar sobre a delegação de tarefas. Delegar é dar a responsabilidade por certas tarefas a outras pessoas. A delegação é realmente importante, pois ela reduz a carga de trabalho do líder, permite que o tempo disponível seja mais bem aproveitado, faz com que as outras pessoas se sintam mais motivadas, confiantes e habilitadas, e as tarefas geralmente são concluídas antes do que normalmente seriam. Aqui estão oito ações simples para delegar com sucesso:

Ação 1: Decida a quem delegar.
Ação 2: Mostre à pessoa o benefício e/ou a importância de delegar a tarefa.
Ação 3: Examine os diferentes aspectos da tarefa e decida
com a pessoa o nível de apoio necessário para cada um deles.
Ação 4: Reserve tempo para treinar a pessoa em sua tarefa,
se necessário.
Ação 5: Dê tempo para que a pessoa pratique a tarefa em um ambiente seguro, seguido de feedback.
Ação 6: A tarefa, então, é realizada sob supervisão, se adequado.
Ação 7: Reúna-se com a pessoa para dar feedback.
Ação 8: Celebre o que deu certo e mostre sua aprovação
à pessoa.

Desenvolvendo uma equipe

É importante procurar oportunidades para ajudar a sua equipe a trabalhar bem em conjunto. As seguintes atividades foram criadas para ajudar os membros da equipe a examiná-la e ver o que podem fazer para melhorar a maneira como trabalham juntos.

O jogo do desenho

Orientação por etapas

1. Explique ao grupo que todos vão pensar sobre o caráter e a natureza do grupo ou organização.
2. Peça para que cada membro faça o desenho de um animal que ele ou ela acha que representa o caráter e a natureza do grupo.
3. Coloque as figuras na parede e peça a cada pessoa para que apresente a sua e explique por que a desenhou.
4. Use um flip-chart ou uma folha grande de papel para escrever os temas comuns e as diferenças.
5. Discuta o que isto significa em termos de como o grupo poderia trabalhar melhor no futuro.

Dicas

• As figuras devem ser grandes o suficiente para que todos as possam enxergar.
• Se as pessoas não quiserem desenhar ou não se sentirem à vontade para isso, uma alternativa seria lhes dar figuras de animais para elas escolherem e conversarem a respeito.

Revisão do processo em equipe

Uma das maneiras de desenvolver sua equipe é incentivá-la a refletir sobre como os membros trabalharam em conjunto. Este é um bom exercício para ser feito depois de um evento ou depois da conclusão de uma tarefa em particular. Depois do evento, faça as seguintes perguntas à sua equipe e, em seguida, promova uma discussão em grupo sobre as respostas que foram dadas.

• O que a sua equipe fez que ajudou a concluir a tarefa?
• Que coisas atrapalharam a conclusão da tarefa?
• O que você faria diferente?
• O que você aprendeu sobre a sua eficácia como equipe?

- See more at: http://tilz.tearfund.org/pt-pt/resources/publications/footsteps/footsteps_81-90/footsteps_84/three_skills_for_effective_leadership/#sthash.bm7OuO4V.dpuf

Treinamento não-formal para líderes

Um mentor permanece ao lado da pessoa e incentiva-a para que desenvolva uma visão para a futura mudança. Richard Hanson/Tearfund

Nossas crenças moldam a maneira como achamos que a liderança deve ser e a maneira como lideramos. Por este motivo, os princípios da liderança geralmente são ensinados a partir do ponto de vista de uma fé em particular. Neste artigo, o Dr. Sam Thomas conta sobre a sua experiência no treinamento de líderes cristãos.. 

Trabalho com pequenos grupos de líderes em diferentes locais. Procuramos limitar o grupo em 25 pessoas. Ao longo dos anos, percebi que os “encontros individuais” são menos eficazes para produzir mudanças de longo prazo na vida das pessoas. Assim, visito o mesmo grupo em torno de três ou quatro vezes por ano. Em cada visita, passo uns três dias com eles, sendo que a última é dedicada à família. Durante estas visitas, aprendemos juntos através de um estilo didático interativo, com ênfase especial na vida prática.

Nas sessões, aprendemos os seguintes princípios:

• mudar nossa perspectiva: quem somos é mais importante do que o que fazemos
• levar uma vida disciplinada
• deixar de lado os objetivos e as vantagens pessoais para servir os outros.

O impacto que desejamos causar através desta aprendizagem é multiplicar os líderes servis com integridade e eficácia.

Estilo de ensino

A disposição da sala de aula visa acomodar pequenos grupos de cinco pessoas sentadas ao redor de uma mesa. Até mesmo a disposição surpreende muitos alunos, pois eles estão acostumados a se sentarem em fileiras, escutar o que lhes é ensinado e tomar notas. Também mudamos a disposição da sala de vez em quando, dependendo do conteúdo do que vai ser ensinado e do contexto. Freqüentemente fazemos dramatizações e esquetes cômicos e ouvimos histórias incríveis. Mostramos os ensinamentos através de diferentes tipos de mídia: materiais para escutar e assistir, recortes de jornais e assim por diante. Isto é muito criativo e transmite profundamente a mensagem.

A ênfase é toda colocada no aluno, não no professor. A aprendizagem para o impacto é a meta. A função do professor é facilitar a aprendizagem e avaliar o impacto em cada estágio. Os alunos vêem o professor como facilitador, não como um mestre.

A aprendizagem é totalmente baseada na Bíblia, mas não na forma de um estudo bíblico tradicional. Deixe-me dar um exemplo. Para ensinar a liderança servil, eu posso dar ao grupo uma breve introdução sobre liderança conforme a vemos à nossa volta hoje em dia. Na hora, eu posso estar vestido como um grande chefe, com alguém carregando a minha pasta e duas pessoas, uma de cada lado, com flores – é divertido! Eu posso fazer uma dramatização, o que faz com que as pessoas riam e as incentiva a pensar na necessidade de um tipo de liderança diferente. Em seguida, peço-lhes que desenhem figuras da atual liderança com a qual estão familiarizadas, mostrando algumas das suas preocupações. As pessoas usam muita imaginação e produzem figuras coloridas. Cada grupo apresenta suas constatações. No final da sessão, vejo que as pessoas foram afetadas emocionalmente. Então, peço-lhes que desenhem a figura de um líder, usando Filipenses 2:5-9, que descreve Jesus como um líder servil. Os grupos apresentam esta figura também. Ao examinarmos as duas séries de figuras lado a lado, peço-lhes que as comparem. Depois, eu apresento uma série de textos bíblicos, e, em grupos, eles conversam sobre o estilo de liderança encontrado em cada série. A resposta invariavelmente é “servos ou líderes-mordomos”.

Prestação de contas

A prestação de contas existe em diferentes níveis. O primeiro nível é dentro do grupo. Mudamos os grupos diariamente para que os participantes tenham a oportunidade de se reunirem com diferentes pessoas. Eles compartilham suas experiências em grupos.

O próximo nível de prestação de contas é que cada um deles terá de escolher seu próprio mentor pessoal e compartilhar o que aprendeu e as decisões que tomou. Os mentores exigem que eles prestem contas pelo período de aprendizagem. Todos eles devem ensinar o que aprenderam, de maneira que haja um efeito propagador desta aprendizagem.

Vulnerabilidade

Como líder, sou vulnerável perante o grupo. Noto que as pessoas lentamente percebem que podem retirar sua máscara. O estilo de ensino exige que elas falem dentro dos grupos, e elas começam a se dar conta de que estão entre pessoas que cometem erros, assim como elas. Isto cria abertura.

Creio que a vulnerabilidade é de importância primordial. As pessoas procuram imitar o líder. Se o líder se apresentar como a pessoa perfeita, as pessoas terão dificuldade e se fecharão. Jesus não tinha problema algum em dizer aos seus discípulos: “Meu coração está perturbado”. Um dos primeiros líderes cristãos, Paulo, mostra suas próprias dificuldades e admite não ser uma pessoa perfeita. É bom para as pessoas que nos seguem saber que passamos pela mesma dor, sofrimento e tentações que os outros. Precisamos ser pessoas com integridade, e a integridade exige que sejamos por dentro o mesmo que mostramos por fora. Creio que isto é vulnerabilidade. Vi na minha própria vida pessoal que a minha vulnerabilidade e a minha abertura com as pessoas as ajudaram mais do que todos os meus ensinamentos.

O que traz sucesso?

• Reuniões freqüentes com o mesmo grupo
• Interação pessoal
• Estilo de ensino adequado para a aprendizagem adulta
• Aprendizagem com um propósito visando à transformação
• Criação de grupos para a prestação de contas e o incentivo mútuo
• Ser vulnerável desenvolvendo a comunidade
• Incluir avaliações como um componente importante e contínuo do treinamento
• As tarefas oferecem uma oportunidade para praticar o que foi aprendido durante o intervalo entre dois encontros e ensiná-lo a um grupo de 10-20 pessoas.

O que as pessoas disseram após o treinamento

• “Eu tinha medo de que, desenvolvendo outros líderes, eu perderia minha importância. Agora eu vejo que sou chamado a liberar outros.”
• “Eu tinha medo de prestar contas. Agora percebo a importância disso. Encontrei um parceiro de prestação de contas.”
• “Sinto-me uma pessoa mais profunda agora. Minhas várias feridas cicatrizaram.”
• “Ficou mais fácil para mim pedir perdão e perdoar os outros.”

O Dr. Sam Thomas trabalha como Consultor Sênior para a Development Associates International, na Índia.

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O desenvolvimento de futuros líderes

Henrietta Blyth.

A liderança faz ou desfaz grupos de qualquer tamanho, desde pequenos grupos comunitários até organizações de grande porte. Um líder eficaz é capaz de transformar um grupo desorganizado num grupo excelente, enquanto que um mau líder pode destruir um grupo, mesmo que este tenha sido eficaz por muitos anos. Todos os grupos prosperam com a boa liderança e tornam-se ineficazes ou desintegram-se com a má liderança.

É muito fácil para os líderes se concentrarem nos problemas que enfrentam e se esquecerem da dimensão geral da liderança. Quando nos concentramos demais em realizar as tarefas, esquecemo-nos de que uma das principais funções de um líder é ajudar as pessoas a realizarem seu potencial completo. Em particular, uma das tarefas mais importantes de um líder é desenvolver outros líderes.

Os líderes precisam preparar alguém para sucedê-los, exatamente como na Bíblia, quando Moisés preparou Josué, e Elias preparou Eliseu. O conselho da Tearfund recentemente nos desafiou a elaborarmos um plano de sucessão para os 20 cargos mais cruciais para o nosso sucesso enquanto organização. Fizemos um diagrama mostrando quem poderia assumir esses cargos imediatamente, quem estaria pronto para fazê-lo dentro de um ano e quem estaria pronto dentro de cinco anos.

Esta foi uma atividade valiosa, pois mostrou que não havia sucessor óbvio para alguns cargos. Assim, tivemos que começar a desenvolver pessoas para assumi-los no momento oportuno.

Identificando líderes

Estas características podem nos ajudar a identificar futuros líderes..

SENSO DE PROPÓSITO Os futuros líderes possuem visão e senso de propósito. Eles sabem o que querem alcançar. Eles têm entusiasmo pela sua visão e são resilientes: seu senso de propósito dá-lhes perseverança quando as coisas não dão certo.

ESCUTAM Os futuros líderes dedicam tempo para escutar os outros e, assim, conhecem as pessoas com quem trabalham – seu caráter, suas opiniões, seus pontos fortes e fracos – aproveitando ao máximo as habilidades dos colegas.

FACILITAM Os futuros líderes não agem isoladamente, mas, sim, dão autonomia aos outros, envolvendo as pessoas afetadas nas decisões que estão sendo tomadas. Sua atitude positiva ajuda-os a compreender diferentes pontos de vista e resolver conflitos.

COMPETENTES Com o tempo, os futuros líderes mostram que são confiáveis e alcançam as metas que lhes foram estabelecidas.

CONFIANTES Os futuros líderes não se colocam na defensiva quando confrontados. Sua autoconfiança faz com que sejam abertos à mudança, mas eles também reconhecem que precisam manter sua posição diante da oposição.

AUTÊNTICOS Os futuros líderes são pessoas cujo entusiasmo e propósito não são vistos apenas no trabalho, mas também na maneira como vivem.

O desenvolvimento de líderes

As pessoas aprendem de diferentes maneiras, portanto, é importante conversar sobre quais oportunidades são adequadas para cada indivíduo. Os cursos de treinamento em liderança podem ajudar muito algumas pessoas, especialmente se os cursos forem feitos na hora certa.

Porém, muitas pessoas beneficiam-se com uma abordagem mais relacional. Coaching e mentoramento, a oportunidade de acompanhar um funcionário mais sênior ou substituir o líder por um curto período de tempo enquanto este está ausente são formas excelentes de ajudar as pessoas a desenvolver seu potencial de liderança. Estamos também considerando a possibilidade de permitir que as pessoas troquem de cargo por algum tempo, para que elas possam aprender novas habilidades e compreender uma nova área de trabalho.

Henrietta Blyth é a Diretora de Desenvolvimento Organizacional e de Pessoal da Tearfund.

Exercício: Planejando para o futuro

Se você sofresse um acidente ou ficasse doente de repente, quem o poderia substituir amanhã?

• Há alguém que estará pronto para substituí-lo dentro de um ano?
• Há alguém que estará pronto para substituí-lo dentro de cinco anos?
• Como você fará com que estas pessoas estejam bem treinadas para substituí-lo quando chegar o momento?
• Se você não conseguir pensar em ninguém que o possa substituir, o que você precisa fazer para garantir que haverá um sucessor? Quem você poderia treinar para substituí-lo em sua função, e como você treinará esta pessoa?

Fonte: http://tilz.tearfund.org/